Práctica 1: Lorena Ruiz Ginés.

Presentaciones "Aprendizaje Cooperativo"

Comentarios Lorena Ruiz Ginés

• El País de Nunca Jamás
  La presentación ha estado muy bien, ha sido dinámica. Cosas que me han llamado la  la atención han sido: en el equipo base deben existir roles y también intercambiarse; en la técnica TAI no hay competición; en la técnica TGT se realizan juegos en equipo y no se hacen con los equipos base.
  Debemos basarnos en unas normas previas. Es muy importante la motivación de los niños para la realización de tareas en equipo.
  También es importante que el profesorado y el alumnado trabajen todo, pues no podemos quedarnos con ideas felices (tenemos que respetarnos, querernos), sino ponerlas en práctica. Un ejemplo es el colegio Gredos.
• Grupo Parchís
  La presentación estaba bien diseñada.
  Algo esencial en el aprendizaje cooperativo es que todos aprenden de todos.
  Los equipos de expertos suelen ser de 6 miembros.
  Destacamos tres tipos de evaluación: coevaluación, evaluación del profesor y autoevaluación.
  En la técnica del Rompecabezas se fracciona la tarea teniendo en cuenta los intereses de los alumnos.
• Patito Feo
  Es muy importante que los alumnos se animen.
• Grupo Garabatos de colorines
  La presentación ha sido dinámica.
  Pero en cualquier caso nos hemos planteado algunas preguntas: ¿Por qué vuestra distribución a la hora de realizar la presentación? Bueno esta pregunta la hicimos porque nosotras pensamos que para entender las técnica y demás, debemos saber como se distribuyen los equipos en el aula. Otra de las preguntas fue en el grupo esporádico ¿solo se realiza para una sesión? La hicimos porque afirmaron que los grupos esporádicos son para una sesión y por lo que nosotras hemos aprendido no sólo es para una sesión, sino también puede ser para menos tiempo e incluso para una actividad concreta.
• Grupo educación animada
  La presentación ha sido muy animada como el propio nombre del grupo lo indica. Ha sido dinámica, ya que había introducido muchas fotos.
  Con esta presentación nos hemos planteado algunas cuestiones como por ejemplo cuando han explicado la tutoría entre iguales. Ellas han dicho que la tutoría entre iguales se hace cuando un niño/a en una actividad tiene alguna dificultad, pero eso no es así. La tutoría entre iguales es una actividad más con unos contenidos y objetivos específicos.
• Grupo Las partidas
  No hemos podido ver mucho de esta presentación por el tiempo pero la estructura desde mi punto de vista, ha sido la adecuada.
  En este grupo, un miembro se puso malo pero compenso porque luego hizo parte del trabajo.
  Una de las integrantes es la responsable del grupo siempre y eso así no puede ser debe adoptar otros roles y aceptar y respetar las opiniones e ideas de las demás integrantes del grupo.
• Grupo AteliersEn esta presentación solo hemos visto el plan de trabajo pero estaba bastante bien.
  Han explicado la técnica TAI pero se han hecho un poco un lío.
• Grupo Hakunna Matata
  Hemos podido ver algo más de esta presentación y estaba bien diseñada.
  Los grupos base deben de ser de 4 o 5 miembros, nunca pueden ser de 6. Realiza tareas y son durante un curso.
  La técnica TGT es un repaso del curso. Una cosa que no han dicho o no han entendido bien es que se llevan un premio todos, hayan ganado o no, y es diferente e igual de importante para todo el alumnado.
• Grupo Freinet
  También comento nuestra presentación, ya que he aprendido muchas cosas de ella. De mis compañeras he aprendido también porque han expresado sus ideas y a veces yo tengo claro una cosa pero después pensando veo que no es así, gracias a las aportaciones de mis compañeras.
  Me gustó mucho cuando expusimos porque creo que aportamos cosas interesantes para el resto de nuestras compañeras y sobre todo, que fue muy dinámica, hablamos de bastantes debates y aprendí también mucho.

Bueno en general todas las presentaciones han sido muy interesantes y me han aportado bastantes cosas. También me han servido para aclararme con algunos conceptos y entenderlos mejor.