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El país
de nunca jamás
Lo que más
me ha llamado la atención de esta exposición es el ejemplo de la técnica TAI,
en el visionado de una película un niño ayuda a su compañero ciego a “ver” cómo
es la película mientras se la describe. La técnica TAI es una manera de
entender como trabajamos, porque por ejemplo a los niños cuando les repartimos
una ficha, no consiste en acabarla y ya está, la ficha se acaba cuando todos
hemos terminado y entendido como hacerla.Destacaría también su imagen de la técnica rompecabezas, ya que era muy clara y me ayudo a comprender mejor la técnica, porque yo la había entendido de otra manera.
Ø
Parchís
Con la
exposición de este grupo yo creo que nos quedo claro y sobre todo a mí el tema
de la evaluación, en la que podemos encontrar tres tipos de evaluación: la del
profesor, la autoevaluación y la coevaluación (los componentes del equipo se
evalúan entre sí), la coevaluacion no tenía muy claro a qué se refería pero
gracias a esta exposición seme a quedado “grabado”. Por lo tanto lo que más me
ha gustado de este grupo es su claridad en la explicación ya que me ha servido
para aclarar muchos conceptos.
Ø
Patito
feo
La
exposición de este grupo, fue normal, se explicaron bien, no hay nada
destacable, no me llamo nada la atención.
Ø
Garabatos
de colores
De este equipo no me ha llamado notablemente dada la
atención, no me gusto que explicaran primero las técnicas y luego la teoría ya
que pienso que para explicar las técnicas primero hay que entender la teoría,
aun así fue muy sinceras y nos explicaron porque lo habían hecho así.
Ø
Educación animada
Lo más
destacable de esta exposición es la forma que han elegido de explicarnos la
teoría con el ejemplo de dos equipos llamativos como son los amigos de Bob
esponja y los looney tunes así de esta manera captaban mi atención y de una
forma simple y clara entendí el contenido que querían explicar.Con este grupo se aclaro la técnica de tutoría entre iguales, es una actividad más dentro del aula y tienen sus objetivos y contenidos.
Ø
Las
partidas, Ha kuna Matata, Ateliers
La profesora
decidió que la metodología de la exposición de estos tres grupos fuera conjunta, pienso que es otra manera de
exponer de una forma más dinámica y amena ya que el contenido de las
exposiciones es el mismo. Pero así cuesta más evaluar a cada grupo de una
manera más profunda, porque apenas pude ver el trabajo completo de cada grupo,
pero si se puede hacer una evaluación de cada equipo ya que mostraron lo más
importante, su plan de equipo.
En la
exposición, lo más destacable, es la duda que surgió en general de para que
servía un espejo en una clase, lo niños a demás de conocer a sus compañeros
también se tienen que conocer a ellos mismos, como son y que características
tienen por muy pequeñas que sean. Me quedo con el ejemplo de actividad:
autorretrato con espejo.
Ø
Reflexión
acerca de nuestra exposición:
Me gustaría
dar mi opinión acerca de nuestra exposición, porque dio de que hablar, le
dedicamos la hora entera, fue una exposición en la que tanto nosotras, como el
grupo y la profesora pudimos expresar nuestras ideas y experiencias, que nos
servía a la vez para profundizar más en el aprendizaje cooperativo. Este debate
que creamos entre todas, me ayudo a entender conceptos como que tanto los niños
como nosotras mismas no tenemos porque hacer los trabajos para que los corrija
el profesor y ya está, sino que el trabajo se tiene que evaluar entre todos y
también por ellos mismos, así todos aprendemos tanto de los logros como de los
errores de los demás, como de ellos mismos. Ojala se rompa la manera de evaluar
tradicional y se evalué de esta manera ya que se aprende el doble o el triple.
En cuanto a
mi grupo, me he sentido muy cómoda en la exposición con ellas, a la hora de
realizar el trabajo, nos agobiamos pero ayudándonos entre todas, al final sale
el trabajo incluso mejor de cómo lo habíamos pensado.Me gusta esta manera de trabajar, porque sin quererlo en mi cabeza tengo un concepto aproximado ¡por fin! Del aprendizaje cooperativo.
